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第35章（第1頁）

洛潯為人優雅風趣，本就非常适合擔任老師的角色，比起嚴肅的老教師形象，他更傾向於亦師亦友的模式，隻用了一節課和學生們打成一片。

聽着學生們自我介紹期間因為他的打趣而引發的一陣陣笑聲，洛潯真的有點被勾起青春時期的記憶。

隻是從講台上看下去黑壓壓的一片無臉人，又在無時不刻地提醒洛潯，所有美好的東西都是他的幻覺，現實怪異又泥濘，前路崎嶇且難行。

為我獻上一枝花（5）如果洛潯的直播間現在有新的觀眾進來，對方一定會被直播間裡哀嚎連連的彈幕嚇到。

【主播本來是最後兩節課的，肯定不會有抽查15551】【嗚嗚嗚我那麼大一個主播】【看主播怎麼處理了】直播間亂成一鍋粥，洛潯卻完全沒有被消極的觀點帶跑思路，而且當機立斷的改變戰略，放棄照本宣科地念課件的想法。

他的心跳得很快，但他強迫自己冷靜下來。

就算是死亡條件也得講道理，他的課件是完整的，沒道理因此被□□。

照本宣科的對着念是最安全的方法，也不會出太大的問題，但是，他為什麼要這麼做？隻要準備好課件就不會觸發死亡條件，他已經滿足了要求，為什麼還要擔驚受怕？真要說起來，這正是他答應沈鏡換課的最大的底氣。

而此刻的洛潯對於某件事感到非常好奇——如果像教導主任說的那樣，滿足了領導視察的要求，又會發生什麼。

伴隨着風險而來的，還有機會。

上一場遊戲裡他從畫室拿到了油畫刀，這一次，領導視察或許會給他帶來意外的驚喜。

洛潯打定主意後便不再猶豫，把課件調回最開始的一頁，密密麻麻的方程式全部消失，整個屏幕上隻剩下四個大字「無機化學」。

“各位同學，無機化學是上學期的學習內容，大家都還記得嗎？”

底下稀稀拉拉的傳來幾聲「記得」。

“既然這樣，那我就考考大家，有沒有哪位同學知道，化學界最有名的二百五是誰？”

此問一出，學生們哄堂大笑。

洛潯等他們笑完了，再次問道：“有人知道嗎？”

於是有學生開始胡猜，從著名化學研究者猜到年級主任的名字，洛潯全程笑而不語。

他的餘光一直留意着教室後窗，領導身邊就站着教導主任，兩人似乎在談論什麼。

很快，學生們再也編不出東西來，洛潯挑了一個舉手的學生來回答。

“第二列第三排的同學，你來回答一下。”

“老師，我認為是五水合硫酸銅。”

“哦？為什麼？”

“我剛剛算了一下，分子量正正好好是二百五。”

“很好。”

洛潯示意他坐下。

其他學生發出了恍然大悟的聲音。

洛潯繼續問道：“有沒有哪個同學知道，五水合硫酸銅和無水硫酸銅的差别是什麼？”

有學生舉手：“有沒有水。”

洛潯挑眉：“性質呢？”

“顏色不同。”

“作用不同。”

……時間就在洛潯的提問和學生的回答中飛快流逝。

洛潯表現得一點都不像一個對教學事業毫無經驗的人，相反，他比最優秀的老師更加稱職，輕輕鬆鬆地調動整個課堂的氛圍，讓所有的學生都目不轉睛地盯着他看。

下課鈴響起的瞬間，學生們都還覺得意猶未盡。

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